קלפי "קשרי לבבות" - צרכים ורגשות

השימוש בקלפים יכול להיות אישי, זוגי או קבוצתי: בתקשורת אישית- נעזר בקלפים לפיתוח היכולת לתת אמפתיה לעצמי: מה קורה לי בלב? איך אני מרגיש? ומה חשוב לי? בתקשורת זוגית וקבוצתית – נשתמש בקלפים ליצירת קשר עם עוד אדם אחד לפחות ולתת אמפתיה לאיך הצד השני מרגיש ומה חשוב לו. באמצעות התמונות יוכלו הילדים להתחבר להבעות פנים, סיטואציות ולנהל שיח על כך.

הקלפים מיועדים לאנשי חינוך - גננות, גננים, סייעות, מורות, מורים, מטפלים, מטפלות והורים, באמצעות הקלפים ניתן לתקשר טוב יותר באופן פתוח, ברור וכנה ללא מקום לשפוט, לבקר, לתייג.

הקלפים יאפשרו לכל צד ליצור קשר מקרב המבוסס על אמפתיה, הבנה, אכפתיות והקשבה.

הערכה כוללת 70 קלפים ובהם תמונות ומילים, בחלוקה לפי רגשות וצרכים, בשפות עברית-ערבית-אנגלית. 27 קלפי רגשות, 28 קלפי צרכים, 2 קלפי שאלות, 13 קלפי ערכים ומסרים לכל חודש בשנה.

קלפים של רגשות (נשאל : איך אני / את/ה מרגיש/ה?)

ילדים ילמדו להתבונן בתמונה ולתאר מה הם רואים, יביעו את הרגש ובכך ירכשו אוצר מילים רגשי, ילמדו לשיים (לתת שם) לכל רגש. בכך ניתן לגיטימציה להביע רגשות גם נעימים וגם לא נעימים. כל רגש הוא לגיטימי ויש לתת מקום להתמודד ולנהל את הרגשות.

קלפים של צרכים (נשאל: מה חשוב לי / לך?).

באמצעות קלפי הצרכים ילמדו הילדים להבין מה חשוב להם ולתת לזה שם. כל פעולה שהם עושים נובעת מצורך . ילד נושך כי חשוב לו אולי שיראו אותו? ילד מרים קולו כי חשוב לו אולי שיקשיבו לו? ילד צופה בתכנית כי אולי זקוק למנוחה? ילד מתעקש להתלבש לבדו כי חשוב לו אולי להיות עצמאי? ברגע שנזהה את הצורך נוכל להבין את ההתנהגות, הפעולה. כל רגש, פעולה ואמירה נובעים מצורך.

קלפים של שאלות

קלפים עם שאלות על פי ארבעת שלבי המודל של תקשורת מקרבת: עובדות-רגשות-צרכים-בקשות. באמצעות קלפי ארבעת השאלות יכול המבוגר לשאול שאלות שימקדו את הילד ויסייעו למבוגר להבין "מה היה שם?".

קלפים עם ערכים

מסרים לכל חודש בשנה קלפים שיעצימו לא רק את הילדים, אלא גם את המבוגרים. כל מבוגר הוא המודלינג והילדים מחקים אותו. להיזכר בדברים הקטנים והחשובים בחיים ולהעריך, להוקיר על כך.. בין הערכים: נתינה, אופטימיות, ענווה, נאמנות, הערכה עצמית ועוד.